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动作描写作文

时间:2019-04-01来源:木人石心网

  篇一:动作描写

  刘老师上课流程

  一、导入新课

  复习第三单元所学的课文,回忆人物描写的方法有哪些,并引用名人名言导入新课。

  二、出示动作描写的概念。

  动作描写 就是描写人物富有特征性的行为动作,以表现人物的性格、品质、身份、状态。

  三、学生表演夹豆子的动作,大家猜他的性格特点,从而得出动作描写的作用。

  四、出示学习目标。

  1、掌握动作描写的基本方法。

  2、观察人物动作特点,写出人物个性。

  3、培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。

  五、课文经典片段赏析并总结写作方法。

  方法一:选用准确的动词描写。

  方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来(即在动词前添加恰当的修饰语)。

  方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点 。

  方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

  六、我来试一试,学生练习添加准确的动词和恰当的修饰语。

  天啊,要迟到了!我( )被子,( )床来,( )衬衣,( )鞋子,几步( )洗手间,然后( )毛巾,在脸上( )几下,( ) 1

  屋子。

  七、片段写作。

  观看《爸爸去哪儿之王诗龄帮爸爸洗菜》的视频。

  要求:

  仔细观察人物的动作。

  选择准确的动词。

  添加恰当的修饰语。

  八、习作交流展示并评改。

  九、作业:以”下课铃响了”为题写一个200字左右的片段。 要求:

  1、 仔细观察下课铃响时同学们的动作。

  2、 通过动作描写表现出不同的性格特点。

  3 、描写要突出重点。

  2

  篇二:初一作文——动作描写

  片段作文——动作描写

  例文赏析:我看见他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边 ,慢慢探身下去,尚不大难,可是他穿过铁道要爬上那边月台,就不容易了。他用双手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

  ——朱自清《背影》

  动作描写练习一:请你挑选。

  1、 我(拿 捏)了一小团汤圆粉,(搓 揉)成个圆球,中间(弄 按)了个窝,把准备好的汤圆馅子 (放 塞)进窝里,然后使劲地(搓 揉)。过了一会,我想,汤圆一定很圆了吧?可当我(放 摊)开手一看,却傻了眼,汤圆馅都出来了。我只好又在大碗里(拿 捏)了一小团粉子,把破了的地方补上,再(搓 揉)了(搓 揉)。第一个汤圆终于做成功了。

  2、 她把饭盒盖好,模仿着电视里店小二的动作,把右手往前一(伸 扬 摊),偏偏一脚(踩 踏 踢)空,装菜的饭盒一下子(飘 滑 飞

  )了出去,砰地一声(撞 碰)到墙上。盒盖(弹 碰)开了,菜(泼 散 撒)了一地,本来黄澄澄的鸡蛋,这下(掉 落)在灰尘里,变成了灰鸡蛋了。她从地上(爬 站)了起来,看着这幅“惨景”,眼泪慢慢地(流 落 渗)了出来。

  动作描写练羊癫疯发作的原因有哪些呢习二:请你换词。

  “拿”教室里,同学们正在大扫除。大家干得真欢,有的把桌子拿()到一边,有的把讲台拿()到了走廊里,小明刚拿()来一脸盆清水,小华又拿()起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿()起扫帚,扫起地来

  动作描写练习三:片段填空。

  炒菜

  妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片()起来,左手()住菜,右手()起刀,一刀一刀地()着,把白菜()成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。

  开始炒菜了,妈妈先把锅()在火上,等锅烧热后把油()进锅里,不一会儿,锅里()起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花()进锅里,等葱花变黄,()起一股香味,又把菜()进锅里,()起锅铲,不停地()着。等菜慢慢由白变黄,妈妈再()入酱油、醋、()上盐,接着用铲子()几下,()上白糖、味精,

  迅速把锅()下来,()几下,就出锅了。

  妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢!

  擦玻璃

  别看张敏的个头矮,可是每次扫除,她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地()着椅子上了桌子,又从桌子()上窗台。她先用一块干布()了()玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,()着脚,一只手()住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方,她就()一口气,使劲()几下,还不干净,她用手指()几下,啊,污点终于被她消灭了。她从窗台上下来,站在地上,端详着被她()得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢!

  他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟()着眼,()着腰,身子向前()着,极慢极慢地向前()着脚步,突然他把手一(),两个手指一()就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命()着,弟弟乐得又()又()。他用一根细线()蜻蜓的长尾巴,一手()细线的另一端,()蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓(),口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。”

  写一个小片段作文。

  要求:1、200—300字左右

  2、突出动作描写

  3、题目自拟

  篇三:动作描写

  动作描写——让笔下人物活起来

  拓展训练 请指出《救援》中对父亲的动作描写,并分析其产生的作用.

  答:

  群文阅读资料

  (1)公车偶遇

  我家离学校有40分钟的车程,在每天乘坐的公交车上,大家你望着我,我望着你,虽然都不知道对方的名字,却已经算是最熟悉的陌生人。

  今天车上突然多出一个神秘的黑衣男子,他出众的外表深深吸引了我:一米七八的瘦高个,戴着墨镜,帅气十足,像极了我的偶像谢霆锋。

  莫非是偶像“微服私访”,体验民间生活?我一直暗中观察着他。

  只见他时而望着窗外,时候看着手机,一语不发。好像有什么心事。

  上车的人越来越多,车厢满满的,他不慌不忙地放下手中的手机,转过头,闪电般地拿出一个镊子般的东西,以迅雷不及掩耳之势钻进了旁边一个中年妇女的口袋里,动作不大,很轻很轻,像是手术台上的医生一样,迅速而准确的移动着,寻找着目标。

  不一会,他又再次拿起了手机,还一边扭扭脖子,不过,他还是回头看了一眼,确定没有一双正在盯着他的眼睛,他又缓羊癫疯的微创治疗慢而自然的下车离去。

  看着他远去渐渐消失的背影,我断定他不是谢霆锋。

  (2)行走的父爱 黄昏时分,开着车的我远远地看见一个矮小的身影。

  近了,看清是一位老人,佝偻着腰,拄一根拐杖,走起路来十分吃力。我落下车玻璃,说,大爷,你去哪儿?要不要我捎你一程?

  老人耳朵有些背,明白了我的心意后,满是皱纹的脸上显得很感激。我下车,扶他在后座上坐下。他说,他是去看女儿的,从昨天早晨一直走到现在,也不知怎么回事,这路走起来就这么长。昨晚,他就在一间破屋底下蹲了一夜。

  我有些惊讶,心想这雷锋还真当着了,要是寒冬腊月,还不得把老人冻死?我回头看了他一眼,大声说,大爷,您是迷路了,这样走下去,再走十天也到不了您女儿家的。老人眯缝着眼,微微地笑着,不住地说着感谢话。

  我说,您女儿家没有电话吗?怎么不叫她来接您呢?您这么大年纪,真走丢了可怎么办哪!

  这一问不打紧,老人的双手不停地抚弄着满是皱纹的眼角。

  他说女儿病了,家里的人都瞒着他。他一共有六儿一女,女儿最孝顺,每半月必定回来看他跟老伴一次。这次两个月没回来了,他生了疑,后来就偷着听孩子们说话,知道女儿查出得了那种不好的病。

  他说的不好的病我知道,就是癌症。

  他怕女儿突然死去,见不到女儿一面。所以就瞒着家人跑出来了,谁知却迷了路。一个小时后,到了老人说的那个村庄,很顺利,我找到了他的女儿家。

  老人一下车,扔掉拐杖就向女儿跑过去,一把抱住她,老泪纵横。女儿一边抚着他的肩膀,一边用疑惑的眼神问我怎么回事:你怎么把他送到这里的?我家里出了什么事吗?我把事情的原委简单解释一下,他女儿听了,也顾不上谢我,抱住老人的肩膀,失声痛哭,说:“爸爸,我没事,真的没事,我给你看病历,医生说只要动个小手术,就没事了,真的,爸爸,我没有骗你”

  老人不信。轻轻抚摸着女儿,左看看,右看看,哽咽着说不出话。

  边上围过几个人,也上前劝慰老人,帮着他女儿解释。

  我悄悄发动引擎,走了,我的眼睛也不觉湿润了。

  (3)一只老鼠夹

  老鼠看到庄园主拿来一个老鼠夹,感到很担心:庄园主要来杀死它!它向其它动物发出警告:“小心老鼠夹!小心老鼠夹!”

  母鸡听到它的叫喊声,叫它不要叫喊:“我亲爱的老鼠,我知道那对你来说是个问题,但它对我根本没有任何影响,所以请你别这么大惊小怪了!”

  老鼠又跑去告诉胖猪。胖猪感到很生气,因为它的午睡被打搅了。 老鼠感到比以往任何时候都要孤独,就到母牛那里寻求帮助。

  “我亲爱的老鼠,那跟我有什么关系呢?你见过母牛被老鼠夹杀死吗?”

  老鼠看到没有哪个动物愿意跟它团结起来,无奈地回到了洞里。

  天刚亮,老鼠听到了一阵响声,它想,老鼠夹一定是夹到什么东西了!

  庄园主的妻子下楼去看老鼠是否被杀死。她在黑暗中没有注意到老鼠夹只是夹住了一条蛇的尾巴,所以,当她走近老鼠夹的时候,被夹伤的蛇猛然间,张开了血盆大口,恶狠狠地朝庄园主妻子腿上咬了上去。

  庄园主闻声后将妻子送到了医院。在医院做了适当的处理后,妻子被送回家了。但是,她仍然发着烧,不见好,成天窝在床上,上气不接下气地打着哆嗦,痛苦无比地呻吟着。

  庄园主知道鸡汤是最好的补品,于是杀掉了母鸡。

  妻子的身体慢慢地康复起来。

  前来探望的朋友左手牵着孩子右手碰着礼羊癫疯怎么治物,像麻雀般笑着闹着,妻子精神了许多。 为了表示感谢,庄园主把猪杀了,热情地招待朋友们吃了一顿饭。

  终于,妻子康复了,但医院却发疯般寄来了一堆堆积如山的账单。电话那头,医院的工作人员总是不厌其烦地催促,郑重地警告甚至恐吓。

  最后,庄园主决定把母牛卖给屠宰场,用所得的钱支付那笔巨额的医药费。

  老鼠目睹了这一切,心中暗暗想道:我已经发出警告,为什么它们不听呢?

  拓展训练 救援

  一位老奶奶被车撞倒了,爸爸拦车救人。

  忽然,一辆夏利车停在爸爸身边,爸爸向司机说明情况,那司机摇摇头,“噌”的一声开着车跑了。

  人群里发出一阵埋怨声。

  爸爸仍然用力地伸开双手,像一个“大”字,站在马路中央拦截着汽车。

  一辆黑色的“切诺基”停了下来,爸爸说明情况,那司机从车窗里探出头来,说:“快上车”!

  爸爸急忙挤进人群,对肇事司机说:“快抬人上车”!

  那司机好像从睡梦中惊醒了一样,急忙弯下腰去抬老奶奶。

  爸爸也不顾满地灰尘,猛地跪下身,双手紧抱住老奶奶,那司机抬着奶奶的双脚,一步一挨地向“切诺基”车走去。

  到车门口,爸爸轻轻侧过身,双腿跪在车厢内,小心地把老奶奶放在后车座上。 看此情景,肇事司机连连说:“多谢你的帮助”!

  爸爸把手一挥,说:“救人要紧,赶快去医院吧”!汽车喇叭长鸣,向医院驶去。

  篇四:作文片段训练 之动作描写

  作文片段训练 之动作描写

  一、什么是动作描写呢?

  动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

  二、抓住典型性的动作,进行描写,就能使人物,像放电影一样,出现在读者的面前,而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。

  1.那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来,他又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住,一按按将下来。那只大虫急着挣扎,被他尽气力捺(nà)定,那里肯放半点儿松宽?他把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

  2.“嘭”,又是一声枪响,瞬间,运动员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏,接着跨过第二个,第三个他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力,也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了,接近终点线的时候,他飞起来——向前冲刺胜利了!霎时间全场华人起立欢呼,兴奋不已。

  三、了解动作描写的内容:

  头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。

  例如:

  (听着老师的表扬)她红彤彤的脸上,露出羞涩的笑容,一双手不停地抚弄着衣角,头低得简直快要埋进衣领里了——《我的同桌》

  四、动作描写的作用

  表现人物的内心世界,揭示人物的性格特征。

  1、例如:妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺治疗癫痫药有哪些子搅了搅,然后舀起满满的一大勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热,接着,把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》

  她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。 ——《我的老师》

  五、如何进行进行动作描写?动作描写的方法是什么?

  方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来

  例如:《放学回家》

  a.放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。

  b.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。

  牛刀小试:试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。

  甲:苹果甜吗?

  乙:甜的很,不甜不要钱!

  甲:真的?

  乙:真的。

  甲:那来两斤不甜的!

  方法二:选用准确的动词描写

  例如:《雪地捕鸟》

  a.那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

  b.他扫开一大块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

  方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写

  六、怎样才能做到具体准确呢?

  方法四:适当加入肖像、神态的描写

  例如:试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来

  我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。 充实后: 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。)

  例如: 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

  充实后: 我(坐在座位上)很紧张,(两只手紧紧地握着钢笔),心想:老师,我求您了,可千万别点我的名字呀!(我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见。)我(用祈求的目光)看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

  七、总结

  动作描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。 作业:以《一节特别的 课》为题作文

  要求:

  1、字数450字以上。

  2、中心明确,详略得当。

  3、准确的运用动词表现人物的心理,情感以达到表现人物性格的作用。

  4、文面整洁。

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